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真题样例


IMCPI证书》考试介绍



一、考试介绍

IMCPI证书考试,全名《IMCPI国际汉语教师证书》,是由国际汉语推广协会(International Mandarin Chinese Promotion Institute,简称:IMCPI)推出的标准化考试。


考试基于IMCPI证书大纲》和《国际汉语教师标准框架》,通过考核国际中文教师的教学法掌握、应用能力全面考查考生是否具备:

汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织与课堂管理、中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展等教学知识及能力


考试包括笔试和面试两部分,采用“机考”形式,即均在计算机上运用网络考试系统进行。笔试成绩合格,方可报名面试。

笔试和面试成绩均合格者方能申请证书。在两年内,可凭借有效证件和有效学历证明申请证书。逾期未申请者,则成绩失效


二、报考要求

1.有志于从事国际中文教育事业、传播中华文化的各类人员,持有效证件(身份证、护照)均可报名。

2.考生需具备本科或本科以上学历。

3.   没有性别、年龄、种族、专业背景等条件限制,均可按照规定时间和地点报名参加考试

4.   中国籍考生需要至少掌握一门外语,并能够运用其进行日常生活、学习、工作和社会交际;非中国籍考生需要中文水平达到HSK五级及以上。


三、成绩与证书

笔试结束20个工作日内,考生可查询成绩。笔试成绩两年内有效,在有效期内可以报名参加面试。

面试结束20个工作日内(以当次面试最后一天计算),考生可查询成绩,面试成绩合格者可在面试成绩发布后的两年内,凭面试成绩及其它所需资料申请证书,逾期未申请者,成绩失效。


四、成绩复查

申请面试成绩复查的考生须于成绩公布后的10个工作日内将本人姓名、联系电话、身份证号、身份证电子版(须有正反面)、《IMCPI考试成绩复查申请表》(本文下方,附件1)等材料电子版发送至support@imcpi.com.cn,材料与邮件主题的命名格式为“复查成绩+姓名+手机号”,逾期不再接收成绩复查申请。

面试复查内容仅限试卷有无漏评,计分、登分是否准确,是否存在违纪、缺考其他异常情况,不对面试中如何评分和评审过程进行复查,不涉及考官对评分标准及尺度的掌握。

面试复查结果将于申请受理以后的10个工作日内以邮件的方式进行回复,当次考试成绩复查只受理一次。

笔试考试全部为客观题,为全流程计算机阅卷,无人工评分环节,除0分、缺考、负分等异常分数情况外,无复查必要的申请将不予受理。

IMCPI考试成绩复查申请表.docx
14.65KB下载


考试结构


1. 笔试

笔试全部为客观题,题型包括单选题、多选题和判断题三部分,全卷共120题。

满分150分,合格分90分。考试时长120分钟

笔试项目

题量

一、单选题

70题

二、多选题

10

三、判断题

40

总计

120


2. 面试

面试采用“结构化”的形式,设置“试讲”环节。考试系统随机抽取主题材料。考生备课时间30分钟,其后进行1分钟外语自我介绍(不仅限于英语)+14分钟试讲。

阅卷官会根据考生的表现,对教学思路、语言表达、理论讲解、练习活动、板书设计及应变能力进行分数评定。面试满分150分,90分合格


面试形式:居家视频网考

抽题方式:系统随机抽取

主题范围:生存汉语

面试时长:30分钟备课+1分钟自我介绍(外语)+14分钟试讲

具体操作:面试考试前1~2周进行“面试模拟”,具体操作将以邮件形式进行通知。届时请考生务必关注报考时填报的邮箱。

结果发布:考试结束后,考试结果公布日期将在官网进行公告。考试结果将在公布日发布至官网,考生可登录官网进行查询


考试标准


标准

考核内容

标准一

汉语基础知识

标准二

汉语教学方法

标准三

教学组织与课堂管理

标准四

中外文化

标准五

跨文化交际与全球胜任力

标准六

职业道德与专业发展


*详细标准可参照考试大纲中《国际汉语教师标准框架》。



《IMCPI证书考试大纲》
《国际汉语教师标准框架》
《现代汉语》(上、下册)
《现代汉语》(上、下册)
《跨文化交际》
《跨文化交际》
《国际汉语教师语法教学手册》
《国际汉语教师语法教学手册》
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IMCPI真题样例


1.笔试

 一、单选题样例

1.麦克在学习声调时,发现有时候老师的发音和课本上写的并不一样。练习中“美好”一词连读时,“美”字听起来和原本的声调就不一样,它的调值为(    )。

A. 14   

B. 214   

C. 35   

D. 51


2.张老师教《苹果多少钱一斤》时,通过课件上“水果店”的图片,询问当他想买水果或进行其他“购物”活动时,该如何询问价格、数量等信息。以此激发学生对该话题的兴趣,并调动身边的资源去探索、思考相关回答。张老师运用了(    )。

A. 对比法   

B. 演绎法   

C. 情境导入法   

D. 归纳法


3.以下不属于汉字的造字法的是(    )。

A. 会意

B. 假借

C. 指事

D. 形声


二、多选题样例:

71.赵老师在澳大利亚高中教汉语。她在国内就是位教学经验十分丰富的语文老师,对学生的要求非常严格,很少称赞、鼓励他们。后来,不仅学生对汉语课越来越没有热情,而且教学负责人还找她谈话,希望其尽快调整状态,解决问题。如果你是赵老师,你会(    )。

A. 改变教学习惯,学生表现好或有进步,该表扬就表扬。该批评也要批评,但要讲究方式方法。   

B. 为了让学生们重新喜欢上汉语课,降低标准要求,只鼓励、表扬他们。

C. 可以多和当地老师沟通,向他们请教师生相处之道。 也可以去旁听他们上课,多观摩学习。

D. 委婉告诉负责人,她的教学经验非常丰富,不用担心。而且学生也需要时间习惯她的教学风格,习惯了就有效果了。


72.小杨在法国一所语言学校工作。学生里有个金发碧眼的8岁小姑娘,性格很活泼,小杨也很喜欢她。有一次,小杨忍不住摸了摸小姑娘的头,正好被教学主管看到了。主管马上就批评了她,认为这是对学生的不尊重。如果你是小杨,你会(    )。

A. 觉得主管小题大做了,这只是因为喜欢而产生的正常反应,没必要上纲上线。   

B. 向主管表示自己已经认识到了两国文化存在诸多差异,以后会注意。再向学生郑重道歉。

C. 以后应该通过各种途径或者多和当地人交流,了解法国的文化风俗及禁忌,入乡随俗。

D. 和主管解释,这种行为在中国很常见。而且自己也只是觉得小姑娘可爱,并没有想冒犯的意思。


三、判断题样例:

86.(    )山西的澄泥砚是“四大名砚”中的唯一非石质类砚。


87.(    )李老师在美国学校教汉语,他发现上课时学生总在看手机。李老师就向学校建议禁止学生上课时用手机,却得不到学校的理解,这让他很郁闷。


88.(    )期末考试成绩公布后,一位没及格的韩国学生找到王老师,请老师帮忙改成绩,否则她就无法毕业。王老师对她的情况表示理解,还耐心地讲解了学校的规章制度,最后依然拒绝了“改成绩”的请求。                                                       



2.面试

 一、面试教学材料样例

李红:洋子,快请进!你是怎么来的?

洋子:你好啊!李红,我是坐地铁8号线来的。

李红:你是第一次来这里吧,好不好找?

洋子:这里挺好找的,我在路口问了一位女孩子,是她告诉我怎么走的。

李红:快请坐!你要喝点儿什么?咖啡还是茶?

洋子:李红,不用了,你太客气了,只要喝水就行了。

李红:洋子,你最近的汉语进步了不少啊!

洋子:哪里,哪里!过奖了。要是现在别人说得太快,我还是会听不懂。

李红:你太谦虚了,你的中文比以前流利了很多。



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