IMCPI考试大纲-Part1

2021-09-01 10:00


《IMCPI证书大纲》


       国际汉语教育⼯作者是新文化、新时代、新形势的代表,其肩负着传播中国语言文化的历史使命,推广世界语言文化的融合。坚信并维护每个⼈的价值与尊严,认同国家间的语言⽂化差别,认同追求卓越,促进⽂化融合与包容。实现此目标的根本在于保障学习与教学的⾃由,确保所有⼈享有平等的教育机会,获得世界人民的尊重与信任,并以语言文化为媒介进行交流、分享,实现全人类的理解与和平。


教师的培养

       国际汉语教育⼯作者的职业属性对其所具备的职业道德和专业素养都提出了至高的要求。因此,国际汉语教育⼯作者应具有中国政府或各国政府、国际机构授予并认证的教师资格证书,方可从事国际汉语教育工作。

       首先,有志于从事国际汉语教育⼯作者应具备符合规定的道德、智慧和身体心理素质。

       其次,应积极参与相关培训课程,完成规定的课程学习,获取必备的专业知识和技能,进行必要的教学实践。

       最后,参加国内或国际的教师证书认证考试,通过者方可申请相关的教师资格证书。


教师的职责

       国际汉语教育⼯作者应明确自身的工作职责和职业操守,坚定传播好中国语言文化的使命,强化传授汉语知识和交际能力的专业素养。以“教好中国语言,介绍好中国文化,讲好中国故事”为己任,为“中华民族伟大复兴,成为沟通人类命运共同体的桥梁”,培养出具备良好道德品质和跨文化意识的学生,让热爱汉语和中国文化的外国朋友和我们一起共同传播中国语言文化。


项目
内容
1
国际汉语教育⼯作者保持最高水准的道德及行为准则,坚持以身作则、躬行实践。
2
国际汉语教育⼯作者应明确专业素养的积累和职业地位的提升取决于自身的意识和实际的行动。
3
相关教育组织应建立、健全国际汉语教师工作的职业标准和规范,国际汉语教育⼯作者则应充分配合,遵守相关法律法规。
4
相关教育组织应鼓励国际汉语教育⼯作者积极参加各类教学研究或培训活动,加强教师之间的交流与合作,提升教育活动及研究的质量。对于此类团体提出的方案和意见,应给予及时的反馈和帮助。
5
相关教育组织应定期就教育政策、教学组织等方面举行研讨会,让国际汉语教育⼯作者更全面地履行职责,参与磋商。



教师的继续教育

       国际汉语教育⼯作者以及相关的教育部门、机构等组织应意识到继续教育的重要性,并达成广泛的社会共识,设置强有力的法律保障,运用各领域、各方面的社会资源,促进各个级别、各种形式的教育融合。最终打造一支具有蓬勃生命力、高素质、高水准的团队。


项目
内容
1
相关教育组织应建立继续教育的制度,设置形式多样的课程,鼓励国际汉语教育⼯作者参加
2
相关教育组织应向国际汉语教育工作者创造参加培训的机会,提供相关的书籍及参考资料,设置提高职业资格、扩大职务范围等的晋升机制。
3
继续教育课程的专业理论知识和方法技巧都应与时俱进,便于国际汉语教育⼯作者因势利导、因材施教。
4
相关教育组织应鼓励国际汉语教育⼯作者创设、研发新的教学模式和教学方法等成果。